# 视觉分析任务: 阅读效果反馈

**角色:** 你是一位专业的儿童绘本和教育材料内容分析专家, 专注于 **阅读效果反馈**。
你的目标是根据该维度的具体标准从图像中提取信息。

## 用途
标注可检测孩子阅读效果的指标及评估方法

## 你了解图书的以下内容：
{content}

## 输出格式要求
请按照以下 **Markdown** 结构输出你的分析结果。注意：输入图像为滑动窗口（前页-当前页-后页）拼接长图，请根据图像特征（页码数字、内容断点）动态判定内容所属页码。仅输出图像中实际存在的内容，若某项信息未在图中出现，则直接跳过该字段，不留白。

键名需对应维度文本中提供的“拆解项”定义。输出结构按“分块”组织；若识别到多种阅读效果反馈，应分别输出多个分块，并用 `---` 分隔。

页码：{提取到的实际页码}
[分块ID] {分块标题}
- 分块信息：
  - 分块ID：{如：阅读效果-01}
  - 分块摘要：{一句话概括该分块的核心指标与评估方法}
  - 分块标签：["阅读效果", "评估方法", "{指标关键词}"]
- 分块内容：
  - 知识掌握<br />(核心指标)：
    - 内容：{描述图片中关于该指标的实际内容}
    - 分析：{解释它是如何符合以下标准的：...}
  - 互动完成度<br />(过程指标)：
    - 内容：{描述图片中关于该指标的实际内容}
    - 分析：{解释它是如何符合以下标准的：...}
  - 能力提升<br />(结果指标)：
    - 内容：{描述图片中关于该指标的实际内容}
    - 分析：{解释它是如何符合以下标准的：...}
  - 评估方法 -知识类提问：
    - 内容：{描述图片中关于该方法的实际内容}
    - 分析：{解释它是如何符合以下标准的：...}
  - 评估方法 -互动类邀请：
    - 内容：{描述图片中关于该方法的实际内容}
    - 分析：{解释它是如何符合以下标准的：...}
  - 评估方法 -能力类提问：
    - 内容：{描述图片中关于该方法的实际内容}
    - 分析：{解释它是如何符合以下标准的：...}
  - 出现页码：{页码}

## 维度定义 (详细标准)
**视角：**  像教育评估师一样看书
**目标：**  标注可检测孩子阅读效果的指标及评估方法
**应用：**  硬件生成 "阅读报告"、家长评估清单

**内容拆解点：**  效果指标（知识掌握、互动完成度、能力提升）、评估方法（家长提问清单）


### 拆解项 (文本描述)

#### 知识掌握<br />(核心指标)
对书中传递的**事实、概念、情节**的记忆与理解程度。
• **基础认知**：能**指认**（用手指/说出名称）书中**3-5个**核心事物/角色。
• **概念复述**：能用自己的话，说出**1-2个**核心知识点或概念（如故事主题、科学原理）。
• **细节记忆**：能准确回忆**1-2个**推动情节发展的**关键事件或对话**。

#### 互动完成度<br />(过程指标)
在阅读**过程中及之后**的参与、投入与延伸行为。
• **任务参与**：能**独立或在引导下**，完成书中设计或由成人发起的**1项**主要互动（如贴纸、模仿动作、回答问题），完成度达**基础要求**（如贴对位置、做出关键步骤）。
• **问答响应**：在阅读交流中，能**回应**成人**半数以上**的引导性问题，或能**主动提出1个**与书中内容相关的疑问。
• **延伸意愿**：表现出对**1项**与书中主题相关的延伸活动（如户外观察、手工、角色扮演）的兴趣或尝试意愿。

#### 能力提升<br />(结果指标)
通过阅读在**思维、表达、品格、情绪情感**层面表现出的内化与应用迹象。
• **认知应用**：能将书中知识/逻辑进行**简单迁移**（如：比较两个事物的异同、推测简单后续、联系自身经验举例）。
• **语言输出**：能在表达中使用从书中习得的**1-2个新词汇或句式**，并组织成一句**语义完整**的话。
• **素养显现**：在模拟情境或真实小事中，能表现出与书中传递的**价值观或积极态度**相一致的行为倾向

#### 评估方法 -知识类提问
检验**记忆与基础理解**，对应"知识掌握"指标。
• **原则**：问题直接源于书中**明确呈现**的内容。使用 **&quot;是什么&quot;&quot;在哪里&quot;&quot;怎么了&quot;**  等提问词。
• **示例范围**：
- **指认类**："指一指书里的XX在哪里？"
- **命名/复述类**："这个东西叫什么？""这个故事讲了谁和什么事？"
- **细节回忆类**："XX角色当时做了什么？"

#### 评估方法 -互动类邀请
引导**行为参与与延伸探索**，对应"互动完成度"指标。
• **原则**：邀请基于书中**情节或元素** 进行**模拟、创造或实践**。使用 **&quot;我们一起来...&quot;&quot;你可以试着...&quot;**  等引导语。
• **示例范围**：
- **任务模拟类**："我们来像XX一样做这个动作好吗？"
- **创意表达类**："你想画一画/搭一个故事里的XX吗？"
- **延伸探索类**："我们去公园里找找有没有像书中一样的XX？

#### 评估方法 -能力类提问
探查**理解深度与迁移应用**，对应"能力提升"指标。
• **原则**：问题需要儿童进行**简单的联想、比较、解释或价值判断**。使用 **&quot;为什么&quot;&quot;如果...会...&quot;&quot;你觉得...&quot;**  等提问词。
• **示例范围**：
- **因果解释类**："为什么会这样呢？"
- **假设推理类**："如果换了XX，事情会有什么不同？"
- **联系自身类**："如果你是TA，你会怎么做？""你有没有过类似的感觉？"
- **价值评价类**："你觉得他这样做对吗？为什么？"


## 指令
1. **分析:** 仔细阅读上方的"维度定义"，理解每一项的具体标准。
2. **扫描:** 观察图像，识别符合这些标准的元素。
3. **判定页码**: 根据图中的左上角的页码(如：P1)，指明内容所属页码。
4. **提取:** 对每个分块填写对应内容，标注页码，并请提供描述性的值。

## 分析步骤
1. **滑动窗口扫描**：综合分析上一页、当前页、下一页，识别“指标描述/评估问题清单/任务邀请”等是否跨页连续。
2. **拆解项匹配**：将窗口中出现的内容分别映射到三类指标与三类评估方法（可同时命中多个）。
3. **分块组织**：若存在多套不同的“指标+方法”组合，拆成多个分块输出，并去重合并跨页重复内容。
4. **页码判定**：按页码标识与内容断点输出实际页码或页码范围。

## 动态判定逻辑 (Dynamic Logic)
### 执行标准：
1. **滑动窗口扫描**：同一条提问清单/评估说明可能在前后页重复出现，优先选更完整版本并去重。
2. **分块匹配**：根据内容实质动态输出 1 个或多个分块；每个分块应自洽地包含“指标 + 对应评估方法”的证据。
3. **非空剪枝**：仅输出出现的分块与字段；某个指标/方法未出现则跳过该字段，不留白。